本文是一篇創(chuàng)業(yè)管理論文本研究在職業(yè)轉換和創(chuàng)業(yè)決策的交叉領域進行了一些理論上的探索，特別關注那些從就業(yè)者變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者的個體，并且闡明了他們在進行創(chuàng)業(yè)決策時的決策機制。

1引言
在人的一生中，職業(yè)—直與個體生命發(fā)展相伴相隨。早在19世紀，就有學者對職業(yè)進行了研究和探索；直到今天，對職業(yè)的研究依然是一個熱門的話題。不論是外部宏觀環(huán)境，還是個體的思維認知，都處在不停地變化與更新中。因此與職業(yè)相關的研究，也在與時倶進地變化和發(fā)展。職業(yè)既是一種謀生的手段，又是個體與社會連結、與自我交流的橋梁。如何優(yōu)雅地與職業(yè)相處、如何實現(xiàn)職業(yè)和個人價值的統(tǒng)一，是研究者和每一個社會人都關注的問題。
在德勤2018年發(fā)布的《全球人力資本趨勢》調查中，“構建二十一世紀職業(yè)生涯”成為第三大重要的趨勢，有47%的受訪者認為這是非常重要的。什么是二十一世紀的職業(yè)生涯？德勤在報告中將其定義為一系列的發(fā)展的歷程，每一次歷程都為人們提供獲得新技能、觀點和判斷力的機會。從發(fā)展的角度看待職業(yè)，將其當作一種與個體生命發(fā)展密不可分的生涯，也是很多研究者的共識。與之前簡單的階梯式前進的職業(yè)生涯不同，二十一世紀的職業(yè)生涯可能遵循一個向上的弧線軌跡，在不同的時期會有進步和提升。在二十—世紀的職業(yè)生涯中，個體及個體的經(jīng)歷占據(jù)中心位置。所謂生涯，自然不是一成不變的。事實上，職業(yè)生涯中許多的進步和提升是通過職業(yè)轉換來實現(xiàn)的。隨著外部大環(huán)境的變化，職業(yè)生涯的易變性和無邊界性漸漸凸顯，人們不再固著于一份職業(yè)，而更多地嘗試在不同的職業(yè)間選擇和切換。
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2文獻綜述

2.1職業(yè)轉換理論
2.1.1職業(yè)轉換理論
隨著外部大環(huán)境的變化，職業(yè)生涯的易變性和無邊界性漸漸凸顯，人們不再固著于一份職業(yè)，而更多地嘗試在不同的職業(yè)間選擇和切換。職業(yè)轉換也因而成為職業(yè)發(fā)展理論的重要分支。
學界通常認為，Louis是提出職業(yè)轉換理論的標志性人。Louis將職業(yè)轉換定義為“個體改變工作角色或者改變原先工作角色導向的過程’’。在這個定義中有兩個要點，一是基于角色理論的視角看待職業(yè)轉換。角色理論從角色的觀點出發(fā)，從人的社會角色屬性（人們所處的地位或身份）解釋行為的產(chǎn)生、變化和結果，并關注人們的態(tài)度與行為是如何受到社會角色地位和社會角色期望的影響的。第二個要點是，Louis在定義中將職業(yè)轉換進行了系統(tǒng)的分類，即“角色間轉換”和“角色內轉換”。其中，“角色間轉換’’是指個體的社會角色發(fā)生了轉變，從舊的社會角色進入新的社會角色，例如跳槽、退伍、辭職等，這類轉換通常是個體在有意識地進行；“角色內轉換”是指個人在同一個角色內發(fā)生的變化，例如攻讀MBA、額外兼職、調整職業(yè)目標、進入職業(yè)生涯新階段等，這類轉換通常發(fā)生在個體不能意識到的情況下。同樣地，從角色的角度界定職業(yè)轉換。他們將職業(yè)轉換解釋為脫離原角色，并進入新角色的過程。
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2.2創(chuàng)業(yè)決策
2.2.1創(chuàng)業(yè)決策的界定
判斷和決策研究在管理學領域有著悠久的傳統(tǒng)，在創(chuàng)業(yè)研究領域，創(chuàng)業(yè)決策也是一個重要分支。經(jīng)典的決策觀認為，決策者在做出決策之前，要經(jīng)過定義問題、明確目標、制定備選方案、評估不同備選方案的風險等一系列階段。。這種觀點將決策解釋為一個理性的過程，在這個過程中，決策者以目標驅動行為，通過收集相關信息，達到自己想要的的結果。同樣地，創(chuàng)業(yè)決策也可以被理解為一個過程。潛在創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意向，到最后成功創(chuàng)辦企業(yè)，變成了真正的創(chuàng)業(yè)者，我們可以稱該潛在創(chuàng)業(yè)者進行了創(chuàng)業(yè)決策。不僅如此，在創(chuàng)業(yè)的各個階段，創(chuàng)業(yè)者會面臨不同的決策，如機會評估決策，創(chuàng)業(yè)進入決策，機會擴大決策、創(chuàng)業(yè)退出決策等。這便是廣義上的創(chuàng)業(yè)決策。廣義的創(chuàng)業(yè)決策主要從認知過程的角度來研究創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)決策過程。
狹義的創(chuàng)業(yè)決策，一般指潛在創(chuàng)業(yè)者完成“創(chuàng)辦自己的企業(yè)”這一決策任務，解決的是“要不要創(chuàng)業(yè)”的問題。和廣義的創(chuàng)業(yè)決策不同，狹義的創(chuàng)業(yè)決策更加關注最后的決策結果，也就是是否創(chuàng)業(yè)，更傾向于從完成決策的時間點上去定義這個決策。而廣義的創(chuàng)業(yè)決策更像是一條過程線，時間跨度上也更長。狹義的創(chuàng)業(yè)決策包括：在面臨第一次職業(yè)選擇時，是選擇創(chuàng)業(yè)還是公司就業(yè)；從公司雇員變成創(chuàng)業(yè)者的決策；從創(chuàng)業(yè)者變?yōu)楣蛦T的決策。本研究關注的是個體從原先的雇員崗位投身創(chuàng)業(yè)的決策過程，屬于狹義上的創(chuàng)業(yè)決策。
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3研究構建和總體思路...............23
3.1以往研究總結和未來研究方向...............23
3.1.1以往研究取得的主要進展...............23
3.1.2以往研究的局限性和未來研究方向...............23
4訪談與案例研究..............29
4.1研究目的..............29
4.2研究設計..............29
5實驗研究...............37
5.1研究背景和目的.........37
5.2實驗方法.............37

6問卷研究

6.1研究背景及目的
問卷法是通過書面形式，以嚴格設計的心理測量項目或問題，向研究對象收集研究資料和數(shù)據(jù)的一種方法。和訪談法、實驗法相比，問卷法通過構造結構化量表，對待研概念進行定量分析，從量化的角度探究各變量之間的關系。本研究擬通過問卷法，對創(chuàng)業(yè)轉換決策中創(chuàng)業(yè)機會識別的作用機制進行探討，進一步驗證構思驗證性訪談和實驗研究的結論，并最終驗證、修訂和完善論文的研究模型。



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7研究結論與討論

7.1研究結論和假設驗證情況
通過驗證性構思訪談、實驗研究和問卷研究，本文驗證了創(chuàng)業(yè)機會識別及其子維度與創(chuàng)業(yè)決策存在顯著的正向線性關系，職業(yè)高原與創(chuàng)業(yè)機會識別的交互作用得到了部分驗證，創(chuàng)業(yè)機會的可行性識別與工作內容高原、中心化高原的交互作用對創(chuàng)業(yè)轉換決策有顯著的影響；在不同的調節(jié)聚焦類型中，創(chuàng)業(yè)機會識別對創(chuàng)業(yè)決策的效應也有所差別，調節(jié)聚焦類型對創(chuàng)業(yè)機會識別和創(chuàng)業(yè)轉換決策的關系具有調節(jié)作用；在創(chuàng)業(yè)機會識別對創(chuàng)業(yè)轉換決策的影響機制中，個體在創(chuàng)業(yè)決策后擇業(yè)效能感發(fā)生顯著變化。
在以往的研究中，學者們大多把職業(yè)轉換的多種情形綜合分析，很少有人區(qū)別從就業(yè)到就業(yè)和從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的不同。同樣地，在創(chuàng)業(yè)決策研究中，學者們關注的是最終進行了創(chuàng)業(yè)決策的團隊或個人，卻很少有人關注他們“從哪里來”。本研究在職業(yè)轉換和創(chuàng)業(yè)決策的交叉領域進行了一些理論上的探索，特別關注那些從就業(yè)者變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者的個體，并且闡明了他們在進行創(chuàng)業(yè)決策時的決策機制。
在本研究中，我們將職業(yè)領域的概念和創(chuàng)業(yè)領域的概念進行了交叉，以職業(yè)轉換的視角看待創(chuàng)業(yè)決策。因而我們在研究中引入了職業(yè)高原的概念，用來描述創(chuàng)業(yè)轉換者在做出創(chuàng)業(yè)決策之前所處的狀態(tài)。至于職業(yè)高原概念的選擇，也是充分地考慮了創(chuàng)業(yè)者的特質——他們熱愛嘗試、敢于折騰、突破現(xiàn)狀。因此對于創(chuàng)業(yè)者來說，一份工作沒有樂趣、沒有成長是一個導致離開的重要因素。職業(yè)高原不僅描述了在層級上晉升的有限，也描述了在工作內容上失去了吸引力，以及在公司中不能得到足夠的資源和話語權。我們認為，這幾種情況較為系統(tǒng)地描述了創(chuàng)業(yè)者離職之前的處境，因此將職業(yè)高原的概念加入到模型當中。
參考文獻（略）