1 緒論

1.1研究背景
雖然和20年前相比，現(xiàn)在企業(yè)的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)更多，但是最后的創(chuàng)業(yè)生存時(shí)間卻沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)。環(huán)境的快速變化，使得組織在動(dòng)態(tài)情境下的創(chuàng)業(yè)生存能力變成了變革關(guān)注的焦點(diǎn)之一，組織本身也面對(duì)了成長(zhǎng)與生存相平衡的挑戰(zhàn)(潘安成，2007)。而青年是國(guó)家發(fā)展的希望，青年企業(yè)家群體是其中最有活力和理想的之一。成長(zhǎng)于改革開(kāi)放時(shí)代的青年企業(yè)家見(jiàn)證了上一輩創(chuàng)業(yè)者從無(wú)到有，開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程，前人的成功也激勘著當(dāng)代青年們創(chuàng)造屬于自己的時(shí)代。在優(yōu)越的環(huán)境中，青年企業(yè)家獲得了更好的教育，整體素質(zhì)的提高讓人們對(duì)這個(gè)群體寄予了更高的期望。而中國(guó)正處于轉(zhuǎn)型變革的時(shí)期，國(guó)際化的加深和新興產(chǎn)業(yè)的涌現(xiàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)者提出了更高的要求，對(duì)于青年企業(yè)家的研究在這種情境下具有特殊的現(xiàn)實(shí)意義。中國(guó)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)與其他相關(guān)組織聯(lián)合開(kāi)展了對(duì)2012年“中國(guó)青年企業(yè)家發(fā)展?fàn)顩r”專(zhuān)題調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，大多數(shù)的青年企業(yè)家對(duì)中國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)走勢(shì)仍然有較高的信心，相比前幾年正在不斷的恢復(fù)。結(jié)合青年企業(yè)家實(shí)際的創(chuàng)業(yè)情況來(lái)看，他們信心的來(lái)源一方面是因?yàn)樗谛袠I(yè)不再是勞動(dòng)力密集或者資本密集的傳統(tǒng)行業(yè)，另一方面也是由于當(dāng)代青年企業(yè)家天生的樂(lè)觀(guān)性格。技術(shù)含量的大幅提高使他們抗風(fēng)險(xiǎn)能力也隨之提升，在更動(dòng)蕩的環(huán)境下的生存能力更為突出。對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中社會(huì)地位的變化，例如聲望和收入水平，青年企業(yè)家的調(diào)查結(jié)果也顯示出了對(duì)其自身目前社會(huì)地位的積極認(rèn)同。正是出于這種較高的自我認(rèn)同感，青年企業(yè)家的生活質(zhì)量也較普通人更高，可以在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中不斷投入自己充諱的精力和熱情。與此同時(shí)，青年企業(yè)家還對(duì)自己身上肩負(fù)著的責(zé)任有著清晰的認(rèn)識(shí)，其中認(rèn)同青年企業(yè)家“應(yīng)該敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)"的比例高達(dá)89.4%。這種勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，不斷創(chuàng)新的精神也反過(guò)來(lái)讓他們?cè)谵D(zhuǎn)型變革過(guò)程中具備了更高的成功可能性。
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1.2問(wèn)題的提出
青年企業(yè)家在轉(zhuǎn)型變革過(guò)程中，承擔(dān)了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式等重要責(zé)任，但是轉(zhuǎn)型變革情境也反過(guò)來(lái)在一定程度上限制了他們的創(chuàng)業(yè)發(fā)展。首先，自身已有的知識(shí)技能與創(chuàng)業(yè)所需的技能尚存在差距。從客觀(guān)的角度看，當(dāng)代青年企業(yè)家的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平明顯高于之前任何的創(chuàng)業(yè)者，大部分青年企業(yè)家都接受過(guò)了良好的高等教育甚至于海外留學(xué)。但是，從現(xiàn)實(shí)和他們的反饋中可以發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中青年企業(yè)家的學(xué)術(shù)知識(shí)很難運(yùn)用到企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)中去，也就是說(shuō)學(xué)術(shù)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力之間存在著一條鴻溝。而青年企業(yè)家自己的也充分意識(shí)到了想要在轉(zhuǎn)型升級(jí)的情境下生存，必須要不斷升級(jí)更新自己的技能，在原有的基礎(chǔ)上合理開(kāi)發(fā)與企業(yè)發(fā)展相匹配的創(chuàng)業(yè)技能。其次，能力開(kāi)發(fā)意愿和實(shí)際途徑之間的不匹配。從前文中的“青年企業(yè)家發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”中可以發(fā)現(xiàn)，許多青年企業(yè)家都清晰的認(rèn)識(shí)到，在市場(chǎng)環(huán)境變化劇烈，競(jìng)令對(duì)手不斷推陳出新的時(shí)代，想要有效的進(jìn)行產(chǎn)品或者服務(wù)的創(chuàng)新，自身就必須具備充足的行業(yè)理解，對(duì)發(fā)展趨勢(shì)有深刻的見(jiàn)解。而目前雖然國(guó)家提出了眾多提升和扶持青年企業(yè)家創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃，各大院校也開(kāi)設(shè)了不同的教育培訓(xùn)課程，但是這些課程最后都變成了企業(yè)家們社交的場(chǎng)合，真正學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力的時(shí)間少之又少。因此，對(duì)于很多急于提升自己創(chuàng)業(yè)能力的青年企業(yè)家來(lái)說(shuō)，目前的環(huán)境下確實(shí)缺乏有效的途徑。
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2 以往研究進(jìn)展

2.1青年創(chuàng)業(yè)研究
青年創(chuàng)業(yè)在近年來(lái)成為國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，政府和相關(guān)組織發(fā)布了不同的扶持政策和措施。但是，學(xué)界普遍認(rèn)為對(duì)于新一代創(chuàng)業(yè)者的研究相對(duì)缺乏(Howe&Strauss, 2000)。無(wú)論是西方還是中國(guó)的青年人都是樂(lè)觀(guān)，追求成就，公民意識(shí)強(qiáng)烈并且個(gè)體差異相當(dāng)大的一代人（Schreuder&Coetze，2007)。因此，回顧國(guó)內(nèi)外的青年創(chuàng)業(yè)相關(guān)研究現(xiàn)狀可以為青年創(chuàng)業(yè)提供更好的扶持依據(jù)。從青年的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)來(lái)說(shuō)，根據(jù)海峽兩岸青年創(chuàng)業(yè)調(diào)查的資料，青年在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的動(dòng)機(jī)包括了最基本的生存，追求自己喜歡的事，取得一定的社會(huì)地位，以及最終實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值（黃海波，2006)。而在研究了上海地區(qū)的青年創(chuàng)業(yè)情況后，祝春蘭（2007)認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)可以從滿(mǎn)足個(gè)人成功的需要，提高收入，生活保障，可以自己控制生活方式等方面去分析。擁有高創(chuàng)業(yè)傾向是青年創(chuàng)業(yè)的重要前提。從薪水來(lái)看，創(chuàng)立自己的公司對(duì)高校學(xué)生和畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有吸引力的選擇。其部分原因在于青年對(duì)在傳統(tǒng)大公司的職業(yè)越來(lái)越感到失望，所以就越來(lái)越渴望自己創(chuàng)業(yè)(Kolveerid，1996)。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的價(jià)值，諸如獨(dú)立、挑戰(zhàn)和自我實(shí)現(xiàn)等，變得越來(lái)越令人向往。Phan等（2002)將新加坡學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，提出了創(chuàng)業(yè)傾向的理論模型。該摸型包括個(gè)人背景、創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)信念、創(chuàng)業(yè)傾向四個(gè)方面。
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2.2實(shí)踐智力研究
成功智力理論是Sternberg在1996年經(jīng)過(guò)了豐富的實(shí)證之后，在自己的智力三元理論基礎(chǔ)上提出的更具實(shí)踐操作意義的智力理論。他認(rèn)為傳統(tǒng)的智力理論并沒(méi)有和真實(shí)世界的成功標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系在一起，而僅僅考察了個(gè)體在學(xué)業(yè)方面的智力，關(guān)注過(guò)于狹窄。而智力應(yīng)該能夠解釋和分析為什么有些人能夠取得成功，也就是“成功智力”。成功的創(chuàng)業(yè)者需要分析，創(chuàng)造和實(shí)踐智力的組合。而這三種能力一起構(gòu)成了成功智力。成功智力是在個(gè)體所處的特定情境下，獲得成功所需的能力。而這里的成功是根據(jù)每個(gè)人不同的目標(biāo)設(shè)置，因此應(yīng)當(dāng)在一個(gè)人的社會(huì)文化背景內(nèi)，按照個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)在生活中取得成功的能力定義智力。此外，人們成功靠的是識(shí)別自.己的長(zhǎng)處并加以利用，同時(shí)改正或彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。通過(guò)適應(yīng)，改變和選擇環(huán)境就可以做到這一點(diǎn)。有時(shí)，人們改變自己以適應(yīng)環(huán)境；有時(shí)，人們改變環(huán)境以適應(yīng)自己。實(shí)際上，創(chuàng)業(yè)者就是因?yàn)樗麄儗?duì)目前所處的商業(yè)環(huán)境不滿(mǎn)意，從而產(chǎn)生了創(chuàng)業(yè)的想法。所以成功智力是為了能夠適應(yīng)，選擇和塑造環(huán)境，這與傳統(tǒng)智力理論強(qiáng)調(diào)的僅僅適應(yīng)環(huán)境不同。Baum和Bird (2011)運(yùn)用成功智力研究了高成長(zhǎng)性創(chuàng)業(yè)者。通過(guò)對(duì)22位印刷行業(yè)高管的訪(fǎng)談和143位印刷行業(yè)新創(chuàng)業(yè)者的問(wèn)卷研究，他們發(fā)現(xiàn)成功智力和創(chuàng)業(yè)效能感結(jié)合可以預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)者的快速行動(dòng)和多重改進(jìn)行為。而創(chuàng)業(yè)者的快速行動(dòng)與多重改進(jìn)行為對(duì)創(chuàng)業(yè)組織績(jī)效有潛在的正向促進(jìn)作用。這項(xiàng)研究證明了由分析智力，實(shí)踐智力和創(chuàng)造智力組成的成功智力確實(shí)會(huì)影響和激勵(lì)創(chuàng)業(yè)者的行為。
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3研究的理論構(gòu)思和設(shè)計(jì)..........33
3.1研究目的 .........33
3.2本研究理論構(gòu)思與假設(shè) .........33
3.2.1構(gòu)思框架 .........33
3.2.2本研究假設(shè)......... 34
3.3研究方法.........37
3.4研究路線(xiàn).........38
4訪(fǎng)談研究.........39
4.1訪(fǎng)談研究的目的.........39
4.2訪(fǎng)談研究設(shè)計(jì).........40
4.3訪(fǎng)談取樣.........41
4.4案例比較研究.........42
5問(wèn)卷研究.........53
5.1研究目的.........53
5.2樣本......... 54
5.3測(cè)量 .........56

6 問(wèn)卷結(jié)果分析

6.1間卷的信度和效度
問(wèn)卷研究需要通過(guò)效度和信度檢驗(yàn)來(lái)確保量表的有效性，只有使用具有信度和效度的量表才能夠展開(kāi)問(wèn)卷研究。問(wèn)卷研究中采用的是管理學(xué)研究中經(jīng)常使用的Cronbach系數(shù)來(lái)檢驗(yàn)量表的信度，通常來(lái)說(shuō)，Cronbach系數(shù)高于0.7,該量表的信度就是處于可以接受的范圍內(nèi)。此外，對(duì)于量表的效度檢驗(yàn)，本研究采用的是探索性因素分析。最后，信度和效度檢驗(yàn)將使用SPSS16.0分析軟件來(lái)進(jìn)行。

6.1.1情境特征量表信度和因素結(jié)構(gòu)
情景特征量表包括了 10個(gè)題項(xiàng)，a系數(shù)為0.846，高于0.7，說(shuō)明了問(wèn)卷的信度可以接受。對(duì)情境特征量表進(jìn)行效度檢驗(yàn)后，本量表的KMO值等于0.874，也高于研究中一般可以接受的0.7標(biāo)準(zhǔn)，可以認(rèn)為該量表能夠進(jìn)行因素分析。此外Bartlett球體檢驗(yàn)的結(jié)果為Sig=0.000。此外，為了對(duì)本量表的結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的分析和討論，通過(guò)主成分分析來(lái)做探索性因素分析，并使用方差最大化旋轉(zhuǎn)變換，情境特征量表詳細(xì)結(jié)果如表6.1所示：

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結(jié)論

本研究通過(guò)文獻(xiàn)回顧和歸納、實(shí)施訪(fǎng)談研究和實(shí)證問(wèn)卷研究等途徑，探討了青年企業(yè)家情境特征，創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)策略和創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)績(jī)效之間的關(guān)系。在第一章中，本研究主要分析了轉(zhuǎn)型變革背景下，我國(guó)青年企業(yè)家創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展?fàn)顩r，探討他們的個(gè)人和創(chuàng)業(yè)特征，存在的問(wèn)題等；隨后在第二章中，本研究對(duì)實(shí)踐智力，情境特征，創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)策略和創(chuàng)業(yè)績(jī)效相關(guān)理論和進(jìn)展進(jìn)行了文獻(xiàn)回顧和總結(jié)分析；基于文獻(xiàn)總結(jié)，本研究接下來(lái)提出了研究理論構(gòu)思和相關(guān)的假設(shè)，設(shè)計(jì)了本研究的研究路線(xiàn)圖；根據(jù)本研究的理論構(gòu)思和假設(shè)，開(kāi)了展訪(fǎng)談?wù){(diào)研，在第四章針對(duì)訪(fǎng)談?wù){(diào)研收集的信息和材料采用關(guān)鍵行為分析的方法，對(duì)各個(gè)研究變量進(jìn)行了初步的定義，已經(jīng)對(duì)研究構(gòu)思進(jìn)行了初步驗(yàn)證；結(jié)合文獻(xiàn)回顧，訪(fǎng)談研究和關(guān)鍵行為事件分析的結(jié)果，編制了本研究的問(wèn)卷，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下做出了進(jìn)一步的修訂。同時(shí)初步選定了問(wèn)卷研究樣本的來(lái)源，以及需要采集的基本信息，最后通過(guò)因素分析等方法，驗(yàn)證了本研究問(wèn)卷的信度和效度；最后，在第六章對(duì)回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，采用了方差分析、相關(guān)分析、回歸分析等方法，詳細(xì)地分析了各變量間的關(guān)系，驗(yàn)證或者推翻了研究的假設(shè)，完善了研究的理論構(gòu)思。為最后的研究討論打下了基礎(chǔ)。
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參考文獻(xiàn)(略)