第1章

 

一、緒論

我國作為聯(lián)合國教科文組織“創(chuàng)業(yè)教育”課題組的成員國之一，很早就開始主張創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，而且國家和各級政府制定了一系列有針對性的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。全國高等院校也響應(yīng)國家號召，陸續(xù)出臺相關(guān)政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其中，創(chuàng)業(yè)基地就是高校為扶持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的產(chǎn)物。在我國各所高校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，是多渠道的幫助解決大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的有效途徑之一?，F(xiàn)在來看，在全國范圍內(nèi)各個(gè)省的高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地有很多，數(shù)量雖多，但是很多高校并沒有做到充分利用相關(guān)優(yōu)惠政策，人浮于事，導(dǎo)致很多高校創(chuàng)業(yè)基地的運(yùn)營管理處于混亂狀態(tài)，沒有形成一套有效的管理模式，因而不能發(fā)揮出創(chuàng)業(yè)基地的真正作用，不僅浪費(fèi)了物力、人力，最重要的是沒有實(shí)現(xiàn)幫助高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的初衷，因而，高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)之路還是比較艱難。本文正是在此大背景下來研究民辦高校創(chuàng)業(yè)基地的運(yùn)營管理，以期可以為民辦高校的創(chuàng)業(yè)基地提供理論基礎(chǔ)和管理對策。本文首先分析了我國現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)基地的管理現(xiàn)狀，并以大連東軟信息學(xué)院的體系為例，分析了其實(shí)施效果。之后在借鑒體系成功之處和國外發(fā)達(dá)國家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了改進(jìn)后較為完善的民辦高校創(chuàng)業(yè)基地運(yùn)營管理對策，從而可以真正意義上實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的作用，為高校畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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1.2研究意義

一理論意義本文研究的理論意義主要是通過分析現(xiàn)有我國高校創(chuàng)業(yè)基地的運(yùn)營管理模式，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，在借鑒國外完善的創(chuàng)業(yè)教育體系的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)后的創(chuàng)業(yè)基地管理對策，從而豐富了高校創(chuàng)業(yè)基地的管理理論。二實(shí)踐意義面對愈演愈烈的大學(xué)生就業(yè)難形勢，民辦高校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地是多渠道的幫助解決大學(xué)生就業(yè)難和創(chuàng)業(yè)難的有效途徑之一。但是，如果高校只是順應(yīng)政府號召建立創(chuàng)業(yè)基地，并沒有真正從實(shí)際情況出發(fā)來運(yùn)營管理，那么創(chuàng)業(yè)基地就只是一個(gè)空殼，它的建立就沒有實(shí)際意義。本文通過對民辦高校的創(chuàng)業(yè)基地的運(yùn)營管理進(jìn)行研究，提出符合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)需求的創(chuàng)業(yè)基地管理對策，幫助解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難和就業(yè)難問題。因而，如果高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的管理體系得當(dāng)，那么其對于幫助大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，緩解社會就業(yè)壓力以及提高高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力，培育創(chuàng)新型人才具有重要的實(shí)踐意義。

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第2章創(chuàng)業(yè)基地相關(guān)理論概述

 

2.1創(chuàng)業(yè)基地概念界定

關(guān)于創(chuàng)業(yè)基地的概念沒有一個(gè)統(tǒng)一的定義，不同的學(xué)者對其有不同的見解。河北金融學(xué)院的程穎慧認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是為大學(xué)生提供辦公設(shè)備及通訊網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、提供研發(fā)、生產(chǎn)和經(jīng)營場所的一種新型社會經(jīng)濟(jì)組織，同時(shí)在信息咨詢、教育培訓(xùn)和政策法律等方面為大學(xué)生提供有力支持的獨(dú)立運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)實(shí)體楊燕認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地是高校以大學(xué)生所學(xué)的知識為基礎(chǔ)，以積累一定的社會創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)為目的，真正將科學(xué)研究和社會實(shí)踐結(jié)為一體的實(shí)踐平臺，而且具有科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的功能?！哆|寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)蜉化基地管理辦法（暫行）》中對創(chuàng)業(yè)孵化基地定義如下：孵化基地是經(jīng)遼寧省政府批準(zhǔn)成立，在省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，專門為大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)提供含有中小企業(yè)生存與成長所需的共享服務(wù)項(xiàng)目和系統(tǒng)空間的孵化器組織。在查閱了大量文獻(xiàn)及國家和各級政府的相關(guān)政策的基礎(chǔ)上，本文對高校創(chuàng)業(yè)基地的定義如下：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，是指由政府倡導(dǎo)，并以高?；蛘咄ㄟ^校企合作的形式建立的，以校內(nèi)外各類見習(xí)或?qū)嵙?xí)單位為載體，具有創(chuàng)業(yè)孵化功能的實(shí)踐基地。創(chuàng)業(yè)基地以扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)為中心目標(biāo)，以專業(yè)性、公益性、示范性為主要特點(diǎn)，構(gòu)建出集政策理論研究、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)和綜合服務(wù)為一體的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺。

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2.2創(chuàng)業(yè)基地作用

創(chuàng)業(yè)教育體系如果僅僅依靠高校設(shè)立的創(chuàng)業(yè)教育課程是不完善的。在很多高校中，創(chuàng)業(yè)教育課程以及創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)已經(jīng)開展了很多年，但是，大部分高校的創(chuàng)業(yè)教育還是僅僅停留在課堂上的理論階段。創(chuàng)業(yè)不是一件簡單的小事，它需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，而課堂上的理論知識學(xué)習(xí)并不能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，只是“紙上談兵”的另一種形式而已。近幾年，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地如雨后春輿般在各大高校破土而出。首先，創(chuàng)業(yè)基地使得高校的創(chuàng)業(yè)教育有了實(shí)踐場所，并且形成了濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。其次，高校的創(chuàng)業(yè)基地使得高校和政府間有了對接的通道，為創(chuàng)業(yè)基地配套了工商、稅務(wù)等資源的支持，從而形成一個(gè)包括高校、政府和企業(yè)的“三位一體”運(yùn)營模式。聞校的創(chuàng)業(yè)基地的出現(xiàn)完善了局校的創(chuàng)業(yè)教育體系，是商校進(jìn)彳丁創(chuàng)業(yè)教育中最直接地理論和實(shí)踐相結(jié)合的合理嘗試。

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第3章高校創(chuàng)業(yè)基地管理現(xiàn)狀分析........30

3.1我國高校創(chuàng)業(yè)基地管理現(xiàn)狀....30

3.2大連東軟信息學(xué)院的體系.......32

3.3國外高校創(chuàng)業(yè)管理分析.....35

第4章我國民辦高校創(chuàng)業(yè)基地運(yùn)營管理............37

4.1民辦高校創(chuàng)業(yè)基地運(yùn)營管理.......37

4.2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建和激勵(lì)機(jī)制.....38

第5章結(jié)論與展望.........45

5.1結(jié)論.......45

5.2展望...49

 

第4章我國民辦高校創(chuàng)業(yè)基地運(yùn)營管理

 

在對國內(nèi)外高校創(chuàng)業(yè)基地運(yùn)營管理模式現(xiàn)狀進(jìn)行簡要概括，并重點(diǎn)分析大連東軟信息學(xué)院的體系后，本部分通過借鑒國外的管理經(jīng)驗(yàn)及東軟信息學(xué)院的管理模式，提出了我國民辦高校的一般性創(chuàng)業(yè)基地運(yùn)營管理體系框架設(shè)計(jì)。如圖所示，首先從宏觀角度對民辦高校創(chuàng)業(yè)基地的運(yùn)營管理進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后從微觀角度對創(chuàng)業(yè)基地內(nèi)部運(yùn)營管理進(jìn)行規(guī)劃。我國民辦高校創(chuàng)業(yè)基地的管理還處于起步摸索階段，因此，我們必須在借鑒世界上發(fā)達(dá)國家創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成具有中國特色的民辦高校創(chuàng)業(yè)基地運(yùn)營管理模式。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、良好的心態(tài)和人脈資源是大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功最需要把握的因素。民辦高校的創(chuàng)業(yè)基地應(yīng)該將扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、孵化具有發(fā)展前景的企業(yè)作為中心目標(biāo)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、政策咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、小額貸款、創(chuàng)業(yè)孵化和跟蹤輔導(dǎo)等“一條龍”服務(wù)，從而為高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過對創(chuàng)業(yè)基地三種運(yùn)營管理模式進(jìn)行分析后，本文認(rèn)為民辦高校的創(chuàng)業(yè)基地的理想運(yùn)營管理模式就是：整個(gè)創(chuàng)業(yè)基地的運(yùn)營管理都要圍繞“扶持大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作”這個(gè)中心點(diǎn)來進(jìn)行的，實(shí)行學(xué)校主導(dǎo)、政府支持、校企合作的“三位一體”性運(yùn)營管理模式。

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結(jié)論

 

通過分析國內(nèi)外高校創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)我國高校創(chuàng)業(yè)孵化基地的運(yùn)營管理沒有形成完善的管理體制，本文在借鑒國外發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn)和大連東軟信息學(xué)院體系的基礎(chǔ)上，提出了民辦高校創(chuàng)業(yè)基地運(yùn)營管理對策。首先確定民辦高校創(chuàng)業(yè)基地的運(yùn)營管理模式是“三位一體”型，即政府、高校和企業(yè)之間形成互動(dòng)，共同推進(jìn)創(chuàng)業(yè)基地的發(fā)展。該運(yùn)營管理模式的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：一管理機(jī)構(gòu)設(shè)置更加細(xì)化民辦高校創(chuàng)業(yè)基地中的管理機(jī)構(gòu)主要是學(xué)校力量，政府則扮演宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督的角色，而企業(yè)則是積極參與到創(chuàng)業(yè)基地的活動(dòng)中，共同幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。管理機(jī)構(gòu)內(nèi)細(xì)化為分工不同的部門，每個(gè)部門都承擔(dān)起應(yīng)有的職責(zé)，對民辦高校創(chuàng)業(yè)基地進(jìn)行全面細(xì)致的管理，也為基地內(nèi)虛擬公司提供了管理支撐。二創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、師資隊(duì)伍和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)，構(gòu)建了一個(gè)全面完整的體系，民辦高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和創(chuàng)業(yè)基地有效的對接和結(jié)合，共同為“培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”這個(gè)目標(biāo)而做出貢獻(xiàn)。

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參考文獻(xiàn)（略）