MBA專業(yè)研究生畢業(yè)前要寫論文早就是人盡皆知的事情，但從學(xué)科本質(zhì)上講，寫論文的作用并不是很大。MBA是一個(gè)很重視理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)科，更注重實(shí)踐應(yīng)用，而寫論文的重點(diǎn)在學(xué)術(shù)性。難道MBA畢業(yè)必須要寫論文？關(guān)于這個(gè)問題，清華大學(xué)MBA學(xué)院在2017年已經(jīng)作為回應(yīng)：不必寫了！清華大學(xué)這次改革主要包含四大內(nèi)容，目的是培養(yǎng)出能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才，其中對(duì)于畢業(yè)論文的改革無(wú)疑最引人矚目。具體都有哪些改革呢？我們一起來(lái)看看吧。
改革一：第一個(gè)8周上足“軟課程”
　　在前8周上的是一些“軟課程”，包括“管理溝通”、“領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)”、“職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”、“管理導(dǎo)論”等。而針對(duì)明年的新生，清華經(jīng)管學(xué)院則要為他們?cè)匍_出新的“批判與分析思維”、“領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)”等課程。這些課程將全部集中在新生進(jìn)校后的前8周(第一模塊)，這些“軟技能”課程，對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者必備的能力、認(rèn)知、品格等方面將起極其重大的作用。
　　錢穎一院長(zhǎng)介紹說(shuō)：“在入校后的前8周里，同學(xué)們將集中所有的力量學(xué)習(xí)能力和品格方面的課程。我們的目標(biāo)是讓他們進(jìn)入商學(xué)院以后在第一時(shí)間，在學(xué)習(xí)其他知識(shí)之前，先進(jìn)入‘自我認(rèn)知’的過程。這是新版清華MBA 中的一大亮點(diǎn)，是為了彌補(bǔ)過去只注重知識(shí)的傳授，只注重‘硬課程’的偏頗。”
改革二：“整合性實(shí)踐課程”提供真實(shí)演練
　　在MBA第一年的最后四個(gè)星期(第四模塊)，學(xué)生們將遇上新版清華MBA的另一個(gè)重頭戲——新開設(shè)的“整合性實(shí)踐課程”。學(xué)生們將組成六人團(tuán)隊(duì)，在教師的指導(dǎo)下演練真實(shí)項(xiàng)目，完成課程報(bào)告并做小組演示。學(xué)生們可以在三個(gè)方向“管理咨詢”、“創(chuàng)業(yè)管理”、和“信息時(shí)代的管理”中任選一個(gè)方向：
　　“管理咨詢”方向的內(nèi)容為成熟企業(yè)的戰(zhàn)略重組、上市、兼并、收購(gòu)等具有戰(zhàn)略意義的事件。這是麥肯錫這樣的大的咨詢公司做的項(xiàng)目，現(xiàn)在要讓同學(xué)們自己來(lái)做。
　　“創(chuàng)業(yè)管理”方向的內(nèi)容是為創(chuàng)業(yè)企業(yè)撰寫商業(yè)計(jì)劃書。清華科技園中有很多創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)，可以從中選擇一些企業(yè)，讓同學(xué)們真刀實(shí)槍演練。
　　“信息時(shí)代的管理”的內(nèi)容是依托學(xué)院自身非常強(qiáng)大的信息管理平臺(tái)，讓同學(xué)們操練如何在新的信息時(shí)代管理一家企業(yè)。
　　在談及整合性實(shí)踐課程設(shè)立初衷時(shí)，錢穎一院長(zhǎng)介紹說(shuō)：“過去的課程大都是基于學(xué)科分類的職能性課程，而并沒有在此基礎(chǔ)上的整合性課程。但是在管理實(shí)踐中的絕大多數(shù)問題，比如收購(gòu)、上市、創(chuàng)業(yè)等都是綜合性的、整合性的問題。所以我們需要在職能課程基礎(chǔ)上的多學(xué)科整合課程。另一方面，‘整合性實(shí)踐課程’還要讓學(xué)生通過真實(shí)項(xiàng)目從經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這畢竟同從書本上學(xué)習(xí)，哪怕是從案例中學(xué)習(xí)，都是不一樣的經(jīng)歷。這是目前欠缺的一種學(xué)習(xí)方式，但必將成為今后MBA教育中的一種重要的學(xué)習(xí)方式。”
改革三：“全球化經(jīng)歷”逐步成為必要環(huán)節(jié)
　　新版清華MBA將努力把學(xué)生們的全球化經(jīng)歷作為一項(xiàng)重要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)來(lái)抓。全球化經(jīng)歷可以有各種實(shí)現(xiàn)方式，比如第一年后的暑期海外實(shí)習(xí)、第二年秋季學(xué)期的海外交換、第二年寒假期間的海外學(xué)習(xí)之旅，等等。國(guó)外的一些領(lǐng)先商學(xué)院，現(xiàn)在已經(jīng)開始要求每一個(gè)學(xué)生在MBA學(xué)習(xí)的兩年期間都要有至少一次全球化經(jīng)歷。清華經(jīng)管學(xué)院將根據(jù)實(shí)際情況逐年提高全球化經(jīng)歷要求的比例。
改革四：“綜合案例分析報(bào)告”取代畢業(yè)論文
　　“畢業(yè)論文”曾經(jīng)是所有MBA學(xué)生都要完成的環(huán)節(jié)。在過去幾年里，清華經(jīng)管學(xué)院率先試點(diǎn)，MBA學(xué)生可以在畢業(yè)論文、畢業(yè)報(bào)告、案例分析報(bào)告三種形式中任選一個(gè)。實(shí)際情況以學(xué)生們選擇畢業(yè)報(bào)告為多。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生和教師都認(rèn)為，從MBA培養(yǎng)的定位來(lái)看，為了達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，認(rèn)真分析一個(gè)案例比寫畢業(yè)論文或畢業(yè)報(bào)告更有價(jià)值。所以，新版清華MBA要求所有學(xué)生寫綜合案例分析報(bào)告，要求同學(xué)們深入一個(gè)企業(yè)或者單位，研究一個(gè)具體的管理問題，寫出一個(gè)具有分析意義的案例，以達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的。