本文是一篇戰(zhàn)略管理論文，筆者根據(jù)課外教育培訓(xùn)有限公司現(xiàn)狀，結(jié)合戰(zhàn)略實(shí)施發(fā)展情況，在此基礎(chǔ)上確定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略為多元化戰(zhàn)略為主、差異性戰(zhàn)略為輔二者相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略。通過構(gòu)建完善戰(zhàn)略體制機(jī)制，強(qiáng)化組織保障、營(yíng)銷保障、人才保障三個(gè)方面保障戰(zhàn)略實(shí)施，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
第一章緒論
1.1研究背景
隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育支出在國(guó)民可支配收入中所占比重達(dá)到10.8%，人們?cè)敢庠诮逃矫嫱度敫嗟臅r(shí)間和精力。除此之外，職業(yè)教育已成為提高產(chǎn)業(yè)優(yōu)化、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展、增強(qiáng)從業(yè)者整體素質(zhì)的重要組成部分，市場(chǎng)需求發(fā)展趨勢(shì)強(qiáng)勁。國(guó)家不斷制定和完善有關(guān)職業(yè)教育法律法規(guī)和政策，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦職業(yè)教育，擴(kuò)大市場(chǎng)所需，完善市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了民辦教育的健康有序發(fā)展。作為職業(yè)教育的基礎(chǔ)教育，中等職業(yè)教育培訓(xùn)成為新的沃土。國(guó)家多次出臺(tái)相關(guān)教育類法律法規(guī)，支持鼓勵(lì)職業(yè)教育發(fā)展，大力推動(dòng)職業(yè)本科教育，打開中職教育的成長(zhǎng)空間。教育部在2022年推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)上提出：通過“職教高考”形式使中等職業(yè)學(xué)生參加對(duì)口升學(xué)考試，成績(jī)達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)線同樣可以被本科院校錄取，提高中等職業(yè)學(xué)生考入本科院校的招生比例，增加中職學(xué)生提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。職業(yè)教育培訓(xùn)進(jìn)一步膨脹，使得中等職業(yè)教育培訓(xùn)登上教育培訓(xùn)行業(yè)的舞臺(tái)，成為教育培訓(xùn)行業(yè)的嶄新亮點(diǎn)，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?br /> 但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來和5G科學(xué)技術(shù)的不斷更新，在線教育以其省時(shí)省地、便捷高效的特點(diǎn)受到學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞，為教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展構(gòu)成威脅。在線教育課程借助視頻和音頻效果，打破傳統(tǒng)地域和時(shí)間限制，讓學(xué)員可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，有不清晰的知識(shí)點(diǎn)還可以進(jìn)行回放加深理解，更加方便快捷。當(dāng)前教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也在不斷加劇，截止2021年6月，我國(guó)現(xiàn)有教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超過60萬家，其中有65家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在海外成功上市，教育培訓(xùn)行業(yè)被企業(yè)家認(rèn)為是最有“錢景”的盈利市場(chǎng)之一，發(fā)展空間巨大，潛在競(jìng)爭(zhēng)者與日俱增。因此，教育培訓(xùn)企業(yè)要制定合理的發(fā)展戰(zhàn)略，規(guī)劃發(fā)展路徑，明確市場(chǎng)定位，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。
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1.2研究目的及意義
1.2.1研究目的
隨著“大力發(fā)展中職教育”政策的提出，發(fā)展職業(yè)本科教育既能滿足社會(huì)對(duì)高層次技能人才的需要，也能順應(yīng)職業(yè)教育專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)。隨著職業(yè)本科教育的發(fā)展，中職教育課外培訓(xùn)也逐漸興起，人們的傳統(tǒng)教育理念也逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，為教育培訓(xùn)行業(yè)開拓了新的發(fā)展平臺(tái)，帶來新的商機(jī)。內(nèi)蒙古地區(qū)順應(yīng)國(guó)家教育體制號(hào)召，不斷建立健全職業(yè)教育法律法規(guī)，擴(kuò)大職業(yè)本科招生力度，開拓職業(yè)本科學(xué)校，促進(jìn)職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。E課外教育培訓(xùn)有限公司結(jié)合職業(yè)教育前途廣闊、穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科的趨勢(shì)，亟需抓住職業(yè)本科擴(kuò)招的契機(jī)，制定出符合本企業(yè)客觀實(shí)際和生存發(fā)展的可行性戰(zhàn)略，不斷增強(qiáng)市場(chǎng)份額，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
本文通過借助相關(guān)戰(zhàn)略管理理論，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)和公司目前的管理運(yùn)營(yíng)狀況，對(duì)E課外教育培訓(xùn)有限公司的實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行闡述。分別運(yùn)用PEST分析和波特五力模型對(duì)公司的外部環(huán)境和內(nèi)部資源進(jìn)行全方位整合，分析出企業(yè)具有的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上針對(duì)企業(yè)諸多亟待解決的問題制定本公司適宜的發(fā)展戰(zhàn)略和提供實(shí)現(xiàn)路徑的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，從而使E課外教育培訓(xùn)有限公司在持續(xù)經(jīng)營(yíng)中形成持久的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，保持市場(chǎng)相對(duì)優(yōu)勢(shì)，增加企業(yè)利潤(rùn)率，促使企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。
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第二章E課外教育培訓(xùn)有限公司發(fā)展現(xiàn)狀及戰(zhàn)略困惑
2.1 E課外教育培訓(xùn)有限公司簡(jiǎn)介
2.1.1發(fā)展歷程
E課外教育培訓(xùn)有限公司創(chuàng)立于2019年，坐落于內(nèi)蒙古錫林郭勒盟錫林浩特市。注冊(cè)資金100萬，自有辦公場(chǎng)所500平米，設(shè)有五個(gè)部門，并配有計(jì)算機(jī)、SEEWO白板、打印復(fù)印掃描一體機(jī)、智能多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化辦公設(shè)備，機(jī)房、監(jiān)控等專業(yè)化考試場(chǎng)地，培訓(xùn)內(nèi)容主要以中職教育培訓(xùn)為主，學(xué)歷提升培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)為輔。企業(yè)擁有領(lǐng)先的產(chǎn)品思維并且獨(dú)具慧眼精準(zhǔn)市場(chǎng)，能夠積極抓住國(guó)家對(duì)職業(yè)本科教育的鼓勵(lì)政策，開展中職教育文化課+專業(yè)課程培訓(xùn)，主要開設(shè)專業(yè)有學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)電算化等專業(yè)。教師根據(jù)內(nèi)蒙古地區(qū)對(duì)口升學(xué)應(yīng)試考試大綱制定教學(xué)方案，依據(jù)考試教材和歷年考試真題制定具體章節(jié)學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷歸納、總結(jié)、分析，研發(fā)出每個(gè)專業(yè)的課程教學(xué)體系和獨(dú)特的教學(xué)試題，通過專項(xiàng)訓(xùn)練和模塊精講、題海訓(xùn)練提高學(xué)員理解能力，并用最通俗易懂、生動(dòng)有趣的方式為學(xué)員講解，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，反饋評(píng)價(jià)整體優(yōu)異。很多參加過培訓(xùn)的學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，經(jīng)過教師培訓(xùn)和自己不懈努力考上了自己理想大學(xué)，家長(zhǎng)也對(duì)企業(yè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和貼心的服務(wù)十分滿意。據(jù)統(tǒng)計(jì)，E課外教育培訓(xùn)有限公司每年培訓(xùn)的學(xué)員中，95%以上學(xué)員成績(jī)均得到了提升，學(xué)前教育系2020年考入對(duì)口本科院校的學(xué)生14人中有10人參加了本公司培訓(xùn)。
企業(yè)目前擁有全職、兼職教師共計(jì)20人，行政部2人，財(cái)務(wù)部1人。本科以上學(xué)歷占80%，碩士及以上學(xué)歷2人，學(xué)歷水平還有待提升，所以企業(yè)鼓勵(lì)員工積極參與培訓(xùn)，不斷提升學(xué)歷和自身能力。企業(yè)80%的教師都較為年輕，企業(yè)員工年輕化，具有銳意進(jìn)取、朝氣蓬勃的奮斗精神，年齡段分布圖如下圖所示。

戰(zhàn)略管理論文怎么寫

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2.2 E課外教育培訓(xùn)有限公司發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.1銷售現(xiàn)狀
近三年來，E課外教育培訓(xùn)有限公司不斷發(fā)展壯大，營(yíng)業(yè)收入從創(chuàng)辦之初2019年的30萬元到2020年?duì)I業(yè)收入41萬元，同比增長(zhǎng)36.7%，2021年再創(chuàng)新高達(dá)到60萬元，同比增長(zhǎng)46.3%，可以看出企業(yè)營(yíng)業(yè)收入持續(xù)增長(zhǎng)，參加培訓(xùn)的學(xué)員不斷增加，利潤(rùn)水平穩(wěn)步提升。但是企業(yè)營(yíng)銷模式傳統(tǒng)，僅憑借已參加過培訓(xùn)的學(xué)員和家長(zhǎng)好評(píng)口口相傳遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到目前市場(chǎng)所需，張貼宣傳單也不能提高宣傳范圍。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，教育培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)逐漸擴(kuò)大，企業(yè)應(yīng)該不斷開發(fā)新課程和新領(lǐng)域，運(yùn)用線上線下結(jié)合的宣傳模式，提高市場(chǎng)占有率，為企業(yè)帶來更多現(xiàn)金流。
2.2.2業(yè)務(wù)現(xiàn)狀
E課外教育培訓(xùn)有限公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)是中等職業(yè)教育培訓(xùn)，根據(jù)不同學(xué)員所需，開設(shè)課程班級(jí)類型形式多樣。隨著教育培訓(xùn)市場(chǎng)個(gè)性化教育趨勢(shì)逐步滲透，企業(yè)針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)需求強(qiáng)的學(xué)員開設(shè)一對(duì)一VIP班，該種班級(jí)在針對(duì)性、興趣性、督導(dǎo)性方面有很大優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)員的自身測(cè)評(píng)情況，量身定做學(xué)習(xí)方案，使學(xué)員能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，課后配套全程答疑服務(wù)，使學(xué)員學(xué)習(xí)效率不斷提高，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提升。但對(duì)于企業(yè)而言，雖然VIP班學(xué)費(fèi)較高，但師資配備、支出成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過相對(duì)其它普通班級(jí)，故此種班級(jí)模式開設(shè)時(shí)間都比較短暫，當(dāng)學(xué)員成績(jī)提升到可以和5人及以下精品班水平差不多時(shí)，課程顧問會(huì)引導(dǎo)一對(duì)一學(xué)員轉(zhuǎn)入到其它班級(jí)中繼續(xù)參與培訓(xùn)。5人及以下精品班培訓(xùn)效果最顯著，優(yōu)秀率達(dá)到80%以上，很多同學(xué)單科成績(jī)名列前茅。
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第三章E課外教育培訓(xùn)有限公司外部環(huán)境分析............................14
3.1 E課外教育培訓(xùn)有限公司的宏觀環(huán)境PEST分析.....................14
3.1.1政策環(huán)境分析...................................14
3.1.2經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析.......................................17
第四章E課外教育培訓(xùn)有限公司的內(nèi)部環(huán)境分析...........................29
4.1 E課外教育培訓(xùn)有限公司發(fā)展的資源分析.............................29
4.1.1人力資源.....................................29
4.1.2財(cái)務(wù)資源...............................30
第五章E課外教育培訓(xùn)有限公司的戰(zhàn)略選擇分析........................34
5.1 SWOT分析..................................34
5.1.1優(yōu)勢(shì)——機(jī)遇戰(zhàn)略（SO戰(zhàn)略）............................34
5.1.2劣勢(shì)——機(jī)遇戰(zhàn)略（WO戰(zhàn)略）.........................35
第六章E課外教育培訓(xùn)有限公司的發(fā)展戰(zhàn)略保障措施
6.1組織保障
眾所周知，一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)的毫無例外都有完善的組織保障作為它的后盾，為企業(yè)的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)保障教學(xué)質(zhì)量是生命線，也是提升企業(yè)品牌影響力的保證。組織通過各項(xiàng)專業(yè)化的運(yùn)作，可以使企業(yè)內(nèi)部的部門、員工統(tǒng)一調(diào)配、齊心協(xié)力做好戰(zhàn)略規(guī)劃，達(dá)到公司戰(zhàn)略預(yù)期要求。提升業(yè)務(wù)水平，為企業(yè)獲得利潤(rùn)率，進(jìn)而提高自我價(jià)值。構(gòu)建完善的管理體系，將企業(yè)利益與個(gè)人職責(zé)相互匹配，各部門職責(zé)清晰，遇到問題時(shí)合理迅速解決，提升企業(yè)品牌，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

戰(zhàn)略管理論文參考

教師團(tuán)隊(duì)是教育資源的核心。企業(yè)需要建立健全完善的教師培訓(xùn)體系，目前的教師培訓(xùn)體系尚不成熟，具體措施如下：第一，加強(qiáng)崗內(nèi)教師職業(yè)能力培訓(xùn)。開展集體備課、講解同一節(jié)課活動(dòng)，教師各抒己見、共同探討、相互學(xué)習(xí)，并將其納入到日常的教學(xué)教研活動(dòng)中。第二實(shí)施“一師一徒制”，即一位老教師帶領(lǐng)一位新入職的教師，手把手教新老師在具體實(shí)踐過程中如何帶動(dòng)課堂氛圍、提高上課質(zhì)，量、講好本節(jié)課等上課要素，對(duì)不合格之處給予指導(dǎo)。第三，由于目前國(guó)家嚴(yán)格禁止在職教師參與課外教育培訓(xùn)，所以優(yōu)秀教師屬于稀缺資源，但是部分公辦學(xué)校的退休教師在身體允許的情況下可以繼續(xù)工作，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、資歷深，教學(xué)能力強(qiáng)，聽課評(píng)課專業(yè)，都可以繼續(xù)到企業(yè)中勝任。企業(yè)可以花重金雇傭這部分炙手可熱的退休教師，與其簽訂協(xié)議，幫助企業(yè)培訓(xùn)新員工，提高知名度。
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第七章結(jié)論及展望
7.1研究結(jié)論
隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的提升，教育支出在國(guó)民可支配收入中所占比例逐漸增加，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，逐步完善有關(guān)法律法規(guī)和政策，促進(jìn)職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。中等職業(yè)教育培訓(xùn)作為職業(yè)教育的基礎(chǔ)，成為教育培訓(xùn)行業(yè)的新興產(chǎn)品，職業(yè)本科擴(kuò)招，人們對(duì)職業(yè)教育態(tài)度不斷轉(zhuǎn)變，促使中職教育培訓(xùn)不斷發(fā)展。本文首先詳細(xì)介紹了戰(zhàn)略管理的有關(guān)理論，為后文的研究提供了強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備。接著運(yùn)用PEST分析法和五力模型深入探究了E課外教育培訓(xùn)有限公司的外部宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境。從內(nèi)部環(huán)境方面，結(jié)合SWOT分析得出企業(yè)具有產(chǎn)業(yè)政策支持、市場(chǎng)需求增加、家長(zhǎng)認(rèn)可度高的機(jī)遇分析，在線教育發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、教育理念革新的威脅。最后，通過分析公司內(nèi)部資源和能力，得出教學(xué)水平精湛、企業(yè)文化明確、校區(qū)環(huán)境優(yōu)美的優(yōu)勢(shì)，人才流失嚴(yán)重、考核晉升體制不完善、組織能力匱乏的劣勢(shì)。
根據(jù)E課外教育培訓(xùn)有限公司現(xiàn)狀，結(jié)合戰(zhàn)略實(shí)施發(fā)展情況，在此基礎(chǔ)上確定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略為多元化戰(zhàn)略為主、差異性戰(zhàn)略為輔二者相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略。通過構(gòu)建完善戰(zhàn)略體制機(jī)制，強(qiáng)化組織保障、營(yíng)銷保障、人才保障三個(gè)方面保障戰(zhàn)略實(shí)施，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn)（略）